海底大探险之深海探秘-探秘海底世界

8月31日，杭州市景成实验学校的研学厅人头攒动，全体八年级同学和四到九年级部分同学都在翘首以待。教室里，观看直播的同学也按捺不住激动的心情——著名深海技术科学家、西湖大学讲席教授崔维成来到了校园！

崔教授是“蛟龙”号总体与集成项目负责人、第一副总设计师，是九次深入海底的“载人深潜英雄”；他是“彩虹鱼挑战深渊极限”项目总设计师，是挑战马里亚纳海沟最深处的“万米海底追梦人”。今天，他来到了景成，给同学们带来了别开生面的开学第一课——挑战与梦想的故事。

本次活动由八年级的年级组长王燕佳老师主持，同学们早就做好准备。这样近距离接触科学家，接触科技的先行者和科学前沿，同学们既激动又紧张，当然了，也有很多疑问——他们有“十万个关于海底探索的为什么”，想要问问这位海底漫游的实践者。

“核潜艇能不能潜入奋斗者号的深度？”

“蛟龙号目前还有哪些海域不能触及？”

“随着人类对深海的进一步探索，是否发现了海底更多不为人知的秘密，比如新的资源，新的物种等等？”

……

一个个问题开启了这场海底探险之旅。崔教授针对同学们的问题，为大家揭开了深海的面纱。虽然没有到过深海，但是崔教授带来的珍贵图片和影像里，以及丰富而又权威的知识，带领大家领略着深海的奥秘——它们是美丽奇妙的海底风景，它们是不断完善的海底探测，它们是不断深入的科学探索。从最初一代深海探险家探索的行囊中，我们读到的不是简易，而是勇敢；从中国深海探测技术的不断更新中，我们看到的不仅仅是“蛟龙号”的雄姿，更是中国深海梦的扬帆起航！

在短短的一个小时里，崔教授带领着同学们走过了人类不断挑战深渊极限的九十年，每位同学都意犹未尽。从起点到如今的高度，是前行者带着好奇，不断发现问题、解决问题，带领着人类从未知走向已知。

学校后期将邀请一系列科学大咖们与孩子们面对面讲授科普知识。在开学第一课的最后，浙江大学韩昊英教授、浙江工业大学谭大鹏教授、浙江师范大学马伯军教授还分别围绕“城市问题与城市规划领域”、“工业中的机器人”、“种源创新与人类生活”等主题，为同学们开启了知识探索之旅，并送上新学期的祝福。

崔教授曾说，“深海，是一个没有止境的地方，也是一个实现梦想的地方。所有人类重大科研成果，都是勇气与知识的结合。”期待这堂课成为同学们勇气的起点、知识的起点，新学期，带着梦想的种子出发！

教师感悟

叶寒露：

景成的开学第一课是不同寻常、非同凡响的一课。崔维成教授身有卓越的才华，拥有渊博的知识。但是在学生提问之时，却能以简单明了、通俗易懂的话语进行解答。结合丰富的实例，加以幽默的方式，帮助学生更好更深刻地理解问题。

本节课没有以常规的教师设计好各类教学环节，然后再引导学生进入课堂的模式，而是直接让学生自由提问，让学生尽情地发散思维，深入思考，并佐以回答，这样能更好地体现学生在课堂中的主体性。

同时在教学中，能不断灌输给学生以“科学是不断进步的”思想，让学生领略到学习是没有尽头的。并且通过和世界上其他国家的对比，凸现出中国在深海探测领域上的先进科技，同样也可以培养学生的爱国情怀。这样自然而然地就实现了课程中的情感目标，不刻意也不做作，让学生自我体会。

王洁：

崔教授围绕人类为什么要探索深海？深海里有什么？怎样才能走进深海？等问题与同学们展开深度交流。这次交流也让我收获颇丰，感触良多。在小学科学教育的课堂教学中，要营造宽松、民主的环境。一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境。学生们才能无拘无束，大胆发言。如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。在课堂上要保障学生自行探究的时间；倾听、观察并鼓励学生发言；因材施教、合理安排，根据学生活动情况灵活调整教学。

此外，可以开展一些特色课程和科技教育创新活动，培养学生的创新思维，极强的动手能力，使他们具有远大的理想、坚强的意志、浓厚的兴趣、务实的作风、无畏的胆识和和谐的沟通能力。我们还要注重对发挥创新作用的学生个体、个性予以尊重和充分发挥，提供宽松的环境和便利的条件，使得“偏才”、“怪才”有适宜的发展空间。未来科学技术的进步还需要青少年们的努力！

杜旻子：

往年，老师们和孩子们往往在央视上观看一些科学家教育学家的开学第一课。今年，我们景成实验学校有幸请来了西湖大学工学院讲席教授催维成教授来给我们进行科技讲座，给孩子们和老师们讲一讲人类挑战深渊极限的故事。

崔教授从2012年的国内顶尖蛟龙号讲到现在2022年的科技尖端奋斗者号，从潜艇探测技术讲到潜艇功能与科研探索的内容，不仅让孩子们打开了眼界，提升了对海洋知识探索的兴趣，更是让作为小学科学老师的我开始反观现有的小学科学教学中，是不是可以在五年级下册的船单元中加入今日崔教授讲到的潜艇知识和深海探索历程，不仅能提升孩子们对知识的探索与好奇，更能在孩子们小时候就种下一颗深海探索的种子。让孩子们不仅更好学习到小学科学的知识，更希望他们有机会成为未来的科研之星，为中国的科研事业做出贡献。

学生感悟

804高语涵：

今天学校迎来了西湖大学教授、“蛟龙”号副总设计师兼副总指挥–崔维成，崔教授，为全体在校师生教授“开学第一课”。

在今天的课堂上，我们仿佛离深海更进了一步。我们首先了解到人类探索深渊极限的历史–从麻绳测距，到声纳测距，再到各种潜水器下潜测距；从需要绳索牵拉的大铁球，到功能齐全的潜水器，人类一路摸爬滚打，跌跌撞撞地去掀开这深海的神秘面纱。接着我们又见识了各国为发展这项事业的明争暗斗，美国的“的里雅斯特”号、中国的“蛟龙”号、日本的“深海6500”号、法国的“鹦鹉螺”号、俄罗斯的“和平”号，其中只有中国和美国的潜水器突破了7000米的深度，这是无数科学家夜以继日设计、修改、建造的成果，是属于他们，属于中国的无上荣耀。之后我们身临其境，随蛟龙号进入深海，去揭开它更多不为人知的秘密，我们看到了许多深海小动物，也明白了由于海底没有光照所以不会生长植物，还了解到海洋中有丰富的可再生能源。不得不感叹：海洋可真是一个大宝库！

802李范媛博

一代又一代的探索者们，发现问题，解决问题，再发现，再解决，用他们的智慧和毅力谱写新时代的凯歌，而我们也应带着他们这勇于探索、永不言弃的精神，踏上新学期的征途！

今天是本学期的第一天，学校开展了一次讲座，我有幸听到崔老师对深海探究的讲解。听完之后，我受益匪浅。

崔教授在讲座中提到了深海探究方法的演变过程，从用绳子系上重锤探测海洋的深度，到利用回声探测。

教授和我们讲，人体在海洋中下潜的极限一般是100米。为了到更深的海里，研究海底生物，所以人们发明了潜水艇。中国有一个有名的潜水艇：蛟龙号。它成功潜入海底700米，打破了中国的记录。蛟龙号在海底取了海底白垩土，由于上一次下海没有发现海底生物，所以这次带了诱饵，引来了不少海底生物，却因为是软体生物，无法带回来，所以现在正在研究方法。

教授还和我们说了蛟龙号的动力来源。蛟龙号的动力源是电，是由海面船只拖曳电缆和自身发电两重供应。而有些潜水艇是由柴油发电，一般每次更换后可以持续使用10到20年，所以不必经常更换。但是潜水艇中的人由于在海底时间过长，蔬菜水果都吃完了，会营养不良，再加上长期在密闭环境，可能会不适应，所以潜水艇会定期到海面取食物。

这次的讲座告诉我很多关于深海的知识，也让我知道了科技人员努力探究，坚持不懈的伟大精神。